弱點與強項

暫時諗到的:

弱點一: 化約能力特強…… 接觸一些深刻的理論時,總喜化約至簡單易明的concept. 這種思考模式… um… 有d 問題wor~ 雖然即使我最初會傾向二分化,但由於自己比較open,所以好快會作出調節。

弱點二: 未有一個強而有力 (即嚴謹) 的理論架構支持 …尚在建立中,所以較易被人攻擊…

強項一: 吸收能力強… 對一些從未涉獵的理論及概念,吸收得幾快…

強項二: 關聯式思考強… 哈哈! 都唔知係咪好! 但我好鍾意將d 野 “扣” 亂黎諗… 簡單d 講,諗諗下Mertons … 我會諗起劉創楚的C. O. … 但亂諗… 令我會有多D INSIGHTS~~~

暫時咁多先!

Grand theories

終於發現為何自己對research topic 總有點alienation…
是因為沒有一個sounded 既理論架構支持吧!
我對一些empirical 得不能再empirical 的study 實在沒有多大興趣…
始終passion 緣於beliefs… 這亦是反映出grand theories 的power!

喜歡昨天陳公介紹Parsonian,當中提到R. Mertons 庸俗化的功能理論,正好回應了上次contemp tutorial 引起的疑問 — 何謂庸俗的功能理論? 不庸俗的功能理論又是如何的? Mertons 所提出的manifest and latent functions 的分別,不但不能強化功能理論,而是trivialise 功能理論,令功能理論powerful 的determinism 減弱,亦令功能理論變得更傾向truism…… 哈哈! 好刺激~~ 一路聽、一路同右使批評… 感覺很好! 另外,有關Mertons 提出的Middle-Range theories,我又有些回應。這觀點令我反思C. O 的問題,C.O. 裡大家接觸到的都是MIDDLE-RANGE THEORIES… 更甚者連MIDDLE-RANGE 也談不上,所以大家對此科的興趣甚低。我相信 ORGANISATIONAL STUDIES 絕不應只至此啦! 問題只是出現在選材方面… 唉… 簡直與BUSINESS STUDIES 無異…

都係講番study plan, 在一本關於香港公民教育發展的書中,找到了一篇曾榮光的訪問稿。他把不同的公民精神理論歸類為enlightenment theory, voluntaristic theory, 以及emancipatory theory. 另外,在一本有關political alientation of HK generation 的書,作者的理論架構是一種dissensus model,認為社會根本不存在一套完整、清晰、一致的政治意識及公民概念。這兩本書皆帶給我一些新的insight! 在眾多有關香港公民教育發展的研究,甚少有人提到那是一種enlightenment or emancipatory 的方向… 只係集中討論如何apolitical、ahistorical… 當然有一個爭論點是規範性的,還是開放性的…

我暫時想通了自己的終極關懷 (possible to change) 是知識與社會,我關心的是社會的走向… 而教育正正反映出何種知識備受重視,及社會的走向。而公民教育事實上是一個好好的window 讓我分析。好難從lang. studies 去看enlightenment, etc. 公民教育則可以是啟蒙及解放思想的載體。當然,在香港這個情境中,政治因素往往好大… um… 理論與現實… 是否可以從這裡體現呢? dunno…

受魚鱗的影響,我是傾向conflict theories 的,但materialistic d, 還是idealist d 呢? 或是我站在什麼位置呢? 我還在摸索中…