Staff development day和大伙兒一起上了半晝的講座
講題是介紹教統局近年的校外評核以及其應付方法
儘管其出發點: 令社會人仕, 特別是家長更了解學校教學情況, 是好的
但推行起來卻惹來教育界怨聲載道, 亦是不爭的事實:
學校摸不清教統局的要求, 不追求自我評審報告的質而單是追求量的多寡
亦是問題根源之一, 就算教統局規定自評報告以20 頁為限
有些學校亦可以很取巧, 二十頁報告, 但附錄則有一百五十頁
令教師們徒增工作量
而外評報告本身嘛, 經媒體的渲染, 亦傾向吹毛求疵
例如名校如九龍塘瑪利諾書院者
亦被外評報告狠批其 "校規過嚴"
真是令人啼笑皆非
坦白說, 就算沒有這些高調的外評報告
家長們早就發展出一個以訛傳訛、口碑主導的非正式系統,
有時來自這些網絡的情報, 比教統局那些上幾天視學就能總結一切的所謂報告還要準確
***
值得一題的, 是教統局外評隊策略的高明, 以及某些學校上有對策, 下有對策的鬥法:
外評隊員的視學單位並非再以老師為單位, 改為以跟住某位隨機抽樣的同學一天的課程
因於外評員跟隨同學走, 因而的確能在短時間內, 視察大部份老師的課堂表現
而且不容老師們預先安排, 因為他們事前並不知道外評員跟隨哪一位學生視學
但某所學校, 竟然這樣可以鑽空子:
半年前教某個課題, 到外評來那時候則以複習為名 "翻炒" 己教過的東西
以為這樣就可以過到關
但... 外評隊的那些專家又豈是等閒之輩
只需要在小息午飯老師看不見的時候, 稍為向經驗尚淺的學生試探一下就知虛實了
因此, 那位漏出虛實的學生, 就成了千古罪人, 眾矢之的了, 真可憐...
直資學校還好
官律校財政生殺大權全在教統局
自然是這嚴苛的外評制度下最大的受害者了
講者說得對
"知道自己的所在"
"下一步應該怎樣做?"
正是應付外評不二法門
雖然這個講座的目標都是一些高中層老師
但自己亦上了一次寶貴的通識課呢
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